《計(jì)算機(jī)鍵盤》教學(xué)案例
時(shí)間:2010-12-29 00:10:52 點(diǎn)擊:607次
《計(jì)算機(jī)鍵盤》教學(xué)案例
——涇縣職高 花期
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生了解鍵盤的分區(qū),掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和功能。
2、技能目標(biāo):在認(rèn)識(shí)各鍵盤區(qū)功能的基礎(chǔ)上,能按標(biāo)準(zhǔn)指法進(jìn)行操作。
3、德育目標(biāo):本節(jié)課主要采用分組討論去進(jìn)行教學(xué),通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)鍵盤的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探究精神和合作意識(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
主鍵盤區(qū)的四個(gè)鍵Enter、BackSpace、Shift和Caps Lock的功能。
教學(xué)難點(diǎn):
Shift鍵的運(yùn)用。
教學(xué)用具:
《計(jì)算機(jī)的鍵盤》課件、多媒體機(jī)房。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
我們知道計(jì)算機(jī)能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來(lái)聽音樂(lè)、看動(dòng)畫、玩游戲,還可以用它來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)。那么請(qǐng)問(wèn)大家你們能熟練操作計(jì)算機(jī)嗎?
[學(xué)生大部分回答不能]。
那下面我們就一起去奇妙的鍵盤王國(guó)游一游,學(xué)習(xí)控制計(jì)算機(jī)的方法,讓它能按照我們的要求進(jìn)行工作。你們說(shuō)怎么樣?
二、演示觀察,認(rèn)識(shí)四區(qū)。
師:我們先來(lái)了解一下鍵盤的大致情況。[演示課件:計(jì)算機(jī)鍵盤]依次顯示主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字小鍵盤區(qū)所處的位置。
生:四個(gè)部分。
師:老師給出了四個(gè)區(qū)域的名稱,你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎?
師指出相應(yīng)鍵盤區(qū)域,讓生分別在主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字小鍵盤區(qū)名稱中作對(duì)應(yīng)的選擇。
師:讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū),和同桌合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。
三、讓學(xué)生嘗試自學(xué),掌握重點(diǎn)鍵。
1、主鍵盤區(qū)(出示主鍵盤區(qū)圖)
師:請(qǐng)同學(xué)們觀察主鍵盤上的字符,找出所有字符情況。
生1、我知道了主鍵盤區(qū)主要由英文字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵組成;
生2、我了解了英文字母鍵有26個(gè),數(shù)字鍵有10個(gè)。
生3、還有許多英文標(biāo)的按鍵,如:Enter、shift、Caps Lock、Ctrl、Alt 。
針對(duì)同學(xué)們的回答,師作適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。
師:同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)字符鍵時(shí),有沒有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵。
生:發(fā)現(xiàn)了很多。
師:你們也想一起認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師指導(dǎo)步驟操作,雙擊桌面word圖標(biāo)。
師:讓學(xué)生輸入“wo zai xue xi ji suan ji jian pan!”,然后按“回車鍵”、“退格鍵”幾次,并注意觀察。
師:讓學(xué)生按“Caps Lock”、再輸入拼音;按住“Shift”鍵不放,再按1234567890說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么?
請(qǐng)四人小組交流,然后由各小組分別派一名代表匯報(bào)你們小組交流的結(jié)果。
組1:空格鍵。鍵盤上最長(zhǎng)的鍵,叫空格鍵。用于向計(jì)算機(jī)輸入空格。
組2、回車鍵。標(biāo)有“Enter”的鍵叫作回車鍵。當(dāng)執(zhí)行一個(gè)命令或需要換行時(shí),一般都要按一次回車鍵。
組3:按一下Caps Lock鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的“Caps Lock”指示燈亮了,我們鍵入的是大寫字母;Caps Lock指示燈滅了,鍵盤進(jìn)入小寫狀態(tài)。
組4、上檔鍵。主鍵盤區(qū)左右兩側(cè)各有一個(gè)標(biāo)有“Shift”的鍵,叫做上檔鍵。按鍵上標(biāo)有兩個(gè)字符的鍵,叫做雙字符鍵,上面的字符叫做上檔字符,下面的字符叫做下檔字符。
組5、跳格鍵。在主鍵區(qū)的右側(cè)有一個(gè)“Tab”鍵,叫做跳格鍵,在文字處理軟件中按一次“Tab”,當(dāng)標(biāo)可以跳好幾個(gè)空格或移到指定的位置。在處理表格時(shí),“Tab”的用處就更大了,可以跳到下一個(gè)單元格。
組6、Ctrl、Alt鍵單獨(dú)使用沒什么作用。
師先簡(jiǎn)單介紹一下標(biāo)準(zhǔn)指法,讓生練習(xí)操作:
(1)練習(xí)輸入26個(gè)字母,先輸入小寫字母,再輸入大寫字母,看誰(shuí)最的指法最正確,速度最快。
(2)練習(xí)輸入下列符號(hào),每個(gè)符號(hào)中間空兩格,四個(gè)一組,每組之間空一行。
~ ! @ # $ % ^ & * ( ) _ + | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 - =
2、功能鍵區(qū):
師:在主鍵盤上標(biāo)有“F1——F12”的一排鍵叫功能鍵。它們的功能在不同的軟件中各不相同,使用時(shí)應(yīng)參考軟件使用說(shuō)明書。通常情況下,按 “F1”可得到軟件的幫助信息。
3、編輯鍵區(qū)。
(出示課件演試各個(gè)鍵的名稱及功能)學(xué)生操作各鍵觀察光標(biāo)的位置的變化,由學(xué)生總結(jié)各鍵的作用。
師:試將光標(biāo)移動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間,分別按刪除鍵、退格鍵、看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別?
組1、退格鍵。”Backspace”按一次該鍵,可以刪除光標(biāo)左邊的一個(gè)字符。并使光標(biāo)向左移動(dòng)一格。
組2、刪除鍵。標(biāo)有“Delete”鍵叫做刪除鍵。按該鍵可以刪除光標(biāo)后面的字符。
組3、“Home”鍵叫行首鍵;“End”鍵叫做行尾鍵;“Pageup”鍵叫做上翻頁(yè)鍵;“Pagedown”鍵叫做下翻頁(yè)鍵,用于翻到下一頁(yè)。
4、數(shù)字鍵區(qū):(出示小鍵盤區(qū)圖)
數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角,與之對(duì)應(yīng)的是右上角的“NunLock”的信號(hào)燈。
師:讓學(xué)生動(dòng)手操作小鍵盤,試檢驗(yàn)一下數(shù)字鎖字鍵有什么功能?
生1:小鍵盤上還有數(shù)字鍵(其中一部分是雙字符鍵)。
生2:小鍵盤上有一些數(shù)學(xué)符號(hào)鍵(+、-、*、/)和一個(gè)回車鍵。
生3、按一按小鍵盤區(qū)的數(shù)字鎖定,因?yàn)樾盘?hào)燈“NumLock”燈亮才能輸入數(shù)字。
生4、我也發(fā)現(xiàn)燈滅的時(shí)候,不能輸入數(shù)字。
四、感受成功,體驗(yàn)快樂(lè)。
師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們學(xué)會(huì)了什么?
請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。
這節(jié)課,同學(xué)們發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,并通過(guò)相互協(xié)作,相互交流使問(wèn)題能得到圓滿解決。老師相信,在平時(shí)的生活中只要多留心、多觀察、多思考、多實(shí)踐,肯定能把你所學(xué)的知識(shí)學(xué)好、學(xué)懂、學(xué)通并能加以靈活應(yīng)用。
五、課后作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們回憶本節(jié)課所學(xué),熟悉鍵盤中各種鍵的功能。
六、教學(xué)反思:
這些學(xué)生很多是第一次接觸計(jì)算機(jī),所以課上下來(lái),我覺得還比較成功,通過(guò)課件直觀演示讓學(xué)生一目了解,迅速地認(rèn)識(shí)鍵盤。先介紹一下鍵盤分區(qū)情況,然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到四區(qū),加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)鍵盤分區(qū)的認(rèn)識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,自始自終圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變,以學(xué)生為主體,教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。注重過(guò)程,教學(xué)結(jié)構(gòu)合理緊湊,設(shè)計(jì)較好。通過(guò)解決幾個(gè)問(wèn)題,生生都能參與探究、注重情感,注重交流,培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的態(tài)度。在這樣的一個(gè)快樂(lè)的教學(xué)中,掌握鍵盤的知識(shí)是一件輕松快樂(lè)的事情。使學(xué)生在課堂上能真正“動(dòng)”起來(lái),思維“活”起來(lái)。讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí),在“悟”中明方法,在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得輕松,學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識(shí)得到了很大的鍛煉和提高,感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
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