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    教育究竟該培養(yǎng)什么樣的人?

    時間:2013-05-12 07:47:22 點擊:539次

    發(fā)布日期:2013-04-19
     

     

        4月15日,復(fù)旦大學官方微博發(fā)布該校一名醫(yī)科在讀研究生因身體不適入院,后病情危重且未發(fā)現(xiàn)病因,警方介入調(diào)查后在該生寢室飲水機殘留水中檢出有毒化合物,并鎖定同寢室某同學有投毒的嫌疑。

        不幸的是,16日下午,受害學生黃洋去世。復(fù)旦大學黨委宣傳部副部長方明表示:目前諸多關(guān)于嫌疑人作案動機以及藥品來源渠道的說法均為不實傳言;嫌疑人投毒所使用的有毒化合物種類也并未獲得公安機關(guān)的證實。目前公安機關(guān)的調(diào)查工作仍在進行中,學校方面也將全力配合警方的調(diào)查。方明說:“這是一起極端事件,學校將協(xié)助警方做好調(diào)查,幫助學生父母熬過喪子之痛,關(guān)注同學的心理疏導(dǎo)。”

        黃洋走了。在復(fù)旦大學,許多學生自發(fā)進行悼念活動,并且發(fā)起了捐款;無數(shù)網(wǎng)友表達著悲痛與哀思。在5萬多網(wǎng)友留言中,這樣的話很有代表性:“為這位逝去的學生感到哀傷,并為那位本有著美好前程的投毒者感到無比可惜。也許這和我們沒有切身關(guān)聯(lián),但請尊重每一個生命,無論是逝去的,還是仍然存活的。”

        除了悲痛與惋惜,人們也在思考:悲劇因何發(fā)生?

        從極端個案思考教育缺失

        有網(wǎng)友問:“清華的朱令被投毒案至今未破,現(xiàn)在復(fù)旦又出事,我只想問中國式的教育教出了啥?”不過也有不少網(wǎng)友表示:國外高校同樣會發(fā)生槍襲案。犯罪行為并不會分國界、地區(qū),中國教育雖有問題,但投毒案只是個案,并不能說明這一問題。

        記者從一些大學心理咨詢中心了解到,每學期都有學生因為與室友相處不合諧求助心理老師。一些學生來咨詢時說起導(dǎo)致寢室關(guān)系惡化的原因,往往是一些非常細小的問題,在很多年長的人看來這些問題根本不值一提,然而一些年輕的學生卻非常在意。

        黃洋事件后,復(fù)旦大學上海醫(yī)學院中西醫(yī)結(jié)合系常務(wù)副主任吳根誠教授貼出了這樣的感言:“本是同根生,相煎何太急”。

        長期研究應(yīng)用心理的上海理工大學教授車麗萍說,黃洋事件讓我們痛定思痛,不得不再一次把焦點對準“究竟教育該培養(yǎng)什么樣的人?”不得不再一次關(guān)注高素質(zhì)人群的“心理問題”,不得不再一次討論新時期的“德才兼?zhèn)?rdquo;。近現(xiàn)代心理學家們也非??粗厝说?ldquo;個性”,指出教育之目的在于實現(xiàn)人才的完美個性及健康人格的塑造與養(yǎng)成。“以德為先”,方能養(yǎng)成一個人的健康人格,使個體成長為一個“真正完整的人”,一個適應(yīng)社會的人,一個對社會和他人有益的人。

        人文素養(yǎng)應(yīng)是醫(yī)生的基本素養(yǎng)

        醫(yī)學院學生的人文素養(yǎng)問題,在黃洋事件后引起討論。其實,這并不是一個新鮮的話題。

        復(fù)旦大學相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就曾經(jīng)發(fā)表過“醫(yī)學院學生應(yīng)加強人文教育和終身教育”的觀點。在一項兩年前由復(fù)旦大學上海醫(yī)學院發(fā)起、46家會員高校參與的醫(yī)學人文教育調(diào)查顯示,89%的受訪者認為“目前國內(nèi)醫(yī)學人文教育開展情況”才“剛剛起步”,88.7%的院校并沒有“專門承擔醫(yī)學人文教育教學和研究的機構(gòu)”,甚至有73%的受訪者表示本單位沒有“編著或者引進醫(yī)學人文教育的相關(guān)教材”。

        醫(yī)學人文素養(yǎng)也可以被理解為一種非專業(yè)性技能。而第二軍醫(yī)大學政治部主任王連鎖則認為:“人文素養(yǎng)應(yīng)是醫(yī)生的基本素養(yǎng),尊重生命則是醫(yī)生的第一道德。”

        復(fù)旦官方微博曾經(jīng)為黃洋點起祈禱的蠟燭:“生命脆弱得讓人心痛,更揪心的是孩子父母。如果愛能稍稍挽回悲劇,讓我們祈禱。”

        除了祈禱,我們更應(yīng)該思考如何將愛注入學生的心靈。這,固然是大學應(yīng)該面對的問題,但要面對這個問題的不僅僅是大學!

        愿意的人才更可能成為好醫(yī)生

        從眾多關(guān)于投毒嫌疑人林某的描述中,我們注意到這樣的細節(jié):他是因為家長要求而選擇學醫(yī)的。

        而像林某這樣并非矢志學醫(yī)的醫(yī)科學生并不少見。

        在高校合并的熱潮中,醫(yī)科大學成為綜合性大學的醫(yī)學院之后,失去了獨立的招生代碼,與并入的大學一起招生、統(tǒng)一調(diào)劑,這讓矢志學醫(yī)的學生比例下降。

        復(fù)旦醫(yī)學院的領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)向有關(guān)記者透露:以五年制醫(yī)學生為例,從一開始就熱愛醫(yī)學、懷有理想、準備為醫(yī)學奉獻的學生占的比例并不在多數(shù)。另一方面,醫(yī)學院在選擇學生時,往往注重考試成績,對學生其他方面的能力未予以重視。學生本身存在的問題及醫(yī)學院招生程序的欠缺,使得新進醫(yī)學院的學生往往缺乏對人文領(lǐng)域的了解,而醫(yī)學院則對學生是否具備足夠的人文素養(yǎng)知識知之甚少。

        愿意的人才更可能成為好醫(yī)生。上海交通大學醫(yī)學院副院長黃鋼認為,醫(yī)學是一種專業(yè)化非常強的學科,有必要把那些對醫(yī)學感興趣、愿意以救死扶傷為志向的學生招進來,進行專門化的培養(yǎng)。在部分綜合性大學,醫(yī)學院和校本部合在一起招生,結(jié)果不少學生被調(diào)劑到醫(yī)學院,學得非常勉強,畢業(yè)之后即放棄專業(yè),造成人才培養(yǎng)的浪費。

        看來,醫(yī)學生的選拔方式也應(yīng)該改一改了。(來源:光明日報)

     


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