從“戀愛(ài)難”到“喜聯(lián)姻”——揚(yáng)州市江都職教集團(tuán)破解校企合作瓶頸紀(jì)實(shí)

　　談起校企合作，一些企業(yè)常常感到很委屈：“接收職業(yè)院校的學(xué)生實(shí)習(xí)，我們需要為其配備專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師并安排吃住，有些學(xué)生因不熟悉實(shí)際的生產(chǎn)操作，容易出次品或損壞機(jī)器設(shè)備，甚至發(fā)生安全事故，這都會(huì)給企業(yè)增加生產(chǎn)成本和管理風(fēng)險(xiǎn)。費(fèi)力不討好的事即使勉強(qiáng)開(kāi)展，雙方的合作也很難一直堅(jiān)持下去。”但在江蘇省揚(yáng)州市江都職教集團(tuán)，和學(xué)校合作的企業(yè)卻嘗到了不小的甜頭。成功的秘密何在？

　　車(chē)間在學(xué)校——不是模擬而是真生產(chǎn)

　　有專(zhuān)家說(shuō)，校企合作是職教改革最為重要的動(dòng)力，但由于企業(yè)和學(xué)校在性質(zhì)、體制、功能和結(jié)構(gòu)上不同，事實(shí)上很難通過(guò)“自由戀愛(ài)”的方式實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作，而在這方面能給二者架起橋梁的就是政府。

　　2011年5月，江蘇省人民政府啟動(dòng)首批職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)成為首批10個(gè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)之一。一年多過(guò)去了，在揚(yáng)州市江都區(qū)政府的大力扶持下，作為實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的重點(diǎn)建設(shè)單位，江都職教集團(tuán)在創(chuàng)新校企合作方面做文章，不僅讓學(xué)生學(xué)到了和企業(yè)“無(wú)縫對(duì)接”的最新技術(shù)，還讓企業(yè)獲得可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

　　揚(yáng)州光輝內(nèi)燃機(jī)配件有限公司是一家規(guī)模較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。由于公司地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，當(dāng)?shù)厣顔握{(diào)、文化貧乏，盡管公司管理層做了很多改進(jìn)，但很難長(zhǎng)時(shí)間留住招聘來(lái)的大學(xué)生，這給公司快速發(fā)展帶來(lái)了難題。

　　機(jī)緣巧合，這家公司和江都職教集團(tuán)走到了一起，雙方一拍即合，由企業(yè)投資150萬(wàn)元建造汽車(chē)零部件氣門(mén)生產(chǎn)車(chē)間及氣門(mén)加工生產(chǎn)線，學(xué)校為企業(yè)提供場(chǎng)地、生產(chǎn)動(dòng)力電源、水源和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的學(xué)生，雙方安排企業(yè)工程師和教師共同組織教學(xué)和生產(chǎn)。

　　學(xué)校和企業(yè)結(jié)為利益共同體，在人才培養(yǎng)上，給企業(yè)更多的話語(yǔ)權(quán)，使學(xué)校與行業(yè)（產(chǎn)業(yè)）、企業(yè)的聯(lián)系更為密切，專(zhuān)業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、教材內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)深度對(duì)接。最讓企業(yè)看中的是，學(xué)生的實(shí)習(xí)從“消耗性”變?yōu)?ldquo;生產(chǎn)性”，為企業(yè)帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的效益。據(jù)介紹，目前，這個(gè)地處學(xué)校的“車(chē)間”，氣門(mén)數(shù)量月產(chǎn)5萬(wàn)副，月創(chuàng)產(chǎn)值27.5萬(wàn)元，年創(chuàng)產(chǎn)值350萬(wàn)元左右。

　　校園孵化器——重點(diǎn)扶持發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)

　　在以往的校企合作中，職業(yè)學(xué)校僅僅盯著把畢業(yè)生定向輸送到企業(yè)去，對(duì)一些非勞動(dòng)密集型企業(yè)來(lái)說(shuō)，這樣的校企合作他們并不“感冒”。在揚(yáng)州市江都職教集團(tuán)，學(xué)校利用江都區(qū)的發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，吸引企業(yè)入校，使企業(yè)在校園孵化器內(nèi)培養(yǎng)人才，培植市場(chǎng)，在產(chǎn)學(xué)研一體的基礎(chǔ)上，共同發(fā)展區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)。

　　江都區(qū)將動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作為代表的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為重點(diǎn)扶持發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)，2010年4月，啟動(dòng)了揚(yáng)州（江都）軟件園建設(shè)。2010年12月，該軟件園獲批為省級(jí)軟件園，很多國(guó)內(nèi)外企業(yè)紛紛落戶江都。軟件園的建立，也給職教集團(tuán)的校企合作帶來(lái)了新機(jī)遇。

　　深受孩子喜歡的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子，小頭爸爸》、《西游記》等國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片，是南京一家叫維色動(dòng)漫的企業(yè)制作完成的。這家企業(yè)看中了軟件園未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，與江都職教集團(tuán)、江都供銷(xiāo)合作總社三方合作，在江都職教集團(tuán)建立動(dòng)漫設(shè)計(jì)和制作基地。

　　企業(yè)邊培養(yǎng)人才，邊打開(kāi)市場(chǎng)。動(dòng)漫設(shè)計(jì)和制作基地成了企業(yè)的校園孵化器。在這里，企業(yè)大大降低了創(chuàng)業(yè)階段的風(fēng)險(xiǎn)。

　　據(jù)了解，一年前入學(xué)成為維色動(dòng)漫人才培養(yǎng)基地訂單培養(yǎng)的學(xué)生，近日經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考核后取得結(jié)業(yè)證書(shū)，結(jié)業(yè)后即正式錄用并簽訂兩年勞動(dòng)合同，成為南京維色企劃江都分公司的員工。

　

   　政府做“紅娘”——納入職責(zé)范圍促校企聯(lián)姻

　　自去年5月啟動(dòng)省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)以來(lái)，江都區(qū)就開(kāi)始了針對(duì)校企合作的調(diào)研工作，并出臺(tái)《江都職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法》，今年1月正式實(shí)施。

　　《促進(jìn)辦法》通過(guò)建立職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議制度，校企合作項(xiàng)目采用備案制，發(fā)改、稅務(wù)、工商等相關(guān)部門(mén)單位對(duì)參與校企合作的企業(yè)進(jìn)行政策扶持，政府設(shè)立校企合作發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金等一系列舉措，明確了政府、企業(yè)、學(xué)校在校企合作中的權(quán)責(zé)和義務(wù)，破解了經(jīng)費(fèi)保障不足、課程對(duì)接脫節(jié)、教師互聘不暢等長(zhǎng)期存在的難題。

　　江都區(qū)教育局局長(zhǎng)朱其山自豪地說(shuō)，正因?yàn)檎研Ｆ蠛献骷{入自己的職責(zé)范圍，做起了企業(yè)和學(xué)校之間的“紅娘”。這些年，來(lái)江都職教集團(tuán)主動(dòng)尋求校企合作項(xiàng)目的企業(yè)越來(lái)越多，真正做到了行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展共贏。（通訊員 王富寧）

 

　　《中國(guó)教育報(bào)》2012年11月21日第12