加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的幾點(diǎn)思考

時(shí)間:2011-03-05 09:19:53 點(diǎn)擊:598次

    青少年時(shí)期是人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，未成年人是最需要心理支持的群體。了解并掌握青少年思想道德狀況，有針對(duì)性地加強(qiáng)未成年人思想道德教育，引導(dǎo)和幫助未成年人形成健康積極的道德品質(zhì)，始終是共青團(tuán)組織的重要任務(wù)。前不久，懷寧團(tuán)縣委在全縣農(nóng)村中小學(xué)中開展了一次未成年人思想道德狀況問卷調(diào)查。通過調(diào)查，我們認(rèn)為熱愛祖國、積極向上、誠實(shí)守信、遵守公德、遵紀(jì)守法是未成年人思想道德的主流，但未成年人在思想道德建設(shè)上存在著較為突出的問題與不足。
一、當(dāng)前未成年人思想道德方面存在的主要問題
(一)部分未成年人理想信念模糊，片面追求自我價(jià)值。相當(dāng)一部分未成年人對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的人生缺乏理想，缺乏信念；對(duì)愛國主義精神缺失，對(duì)民族精神淡漠；對(duì)民族英雄、模范人物缺乏仰慕之心，缺少應(yīng)有的尊重，而更多的是對(duì)明星的盲目崇拜與追逐。在調(diào)查問卷中，選擇崇拜的對(duì)象是明星的高達(dá)41.9％。
(二)部分未成年人個(gè)人主義至上，適應(yīng)社會(huì)、人際交往的能力差。隨著獨(dú)生子女群體的逐漸擴(kuò)大，相當(dāng)一部分未成年人從小到大受到的呵護(hù)，使他們從小養(yǎng)成懶惰、任性、自私等不良習(xí)慣。生活中稍有不如意，便采取各種極端方式進(jìn)行抵制反抗。調(diào)查顯示，當(dāng)未成年人遇到困難時(shí)，70％的人選擇自己解決；當(dāng)問及與父母溝通狀況時(shí)，只有 43％的人能很好的溝通。
(三)未成年人的學(xué)習(xí)壓力大，文化生活單調(diào)。許多家長和學(xué)校對(duì)新形勢(shì)下未成年人思想的變化認(rèn)識(shí)不夠，一味地望子成龍，追求升學(xué)率，給廣大未成年人過重的學(xué)習(xí)壓力；另一方面，因時(shí)間和條件限制，廣大未成年人文化生活單調(diào)，部分未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。
(四)未成年人法制意識(shí)淡薄，違法犯罪現(xiàn)象增多。當(dāng)前，未成年人的違法犯罪現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，且犯罪顯低齡化、團(tuán)伙化、暴力化特征。一部分在校中學(xué)生出現(xiàn)抽煙、酣酒、結(jié)拜、厭學(xué)、逃學(xué)等不良行為。
(五)外出務(wù)工家庭子女思想道德狀況堪憂。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的農(nóng)民外出務(wù)工經(jīng)商。一方面，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，外出人員工作強(qiáng)度大，根本無暇顧及子女的教育問題；另一方面，有些外出人員離家遙遠(yuǎn)，每年回家次數(shù)很少，子女不在身邊，失去對(duì)子女的監(jiān)管教育，任其發(fā)展，最后導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降，身心發(fā)展造成傷害。 二、未成年人思想道德方面存在問題的原因分析
(一)家庭原因
一是家庭教育不當(dāng)。有些家長對(duì)子女過分溺愛，百依百順，養(yǎng)成好逸惡勞、貪圖享受、自私自利等習(xí)性，缺乏責(zé)任感，社交協(xié)調(diào)能力差；有些家長恨鐵不成鋼，孩子一出現(xiàn)問題，采取高壓、專制和棍棒，造成未成年人自卑、逆反、壓抑，甚至對(duì)他人充滿敵意。
二是家庭結(jié)構(gòu)殘缺。父母離異，父母一方死亡或一方再婚，父母雙方或一方長期忙于生計(jì)、外出打工，孩子缺乏父愛或母愛，極易導(dǎo)致未成年人性格孤僻、脆弱、自卑或過強(qiáng)的自尊心。
(二)社會(huì)原因
一是不良影視作品對(duì)未成年人的成長起著負(fù)面影響。有些影視多半屬于武打格斗或帶有黑社會(huì)性質(zhì)的，或談情說愛的，成了青少年模仿的對(duì)象，使未成年人潛移默化地受到侵害。
二是來自網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場(chǎng)所的影響。由于未成年人的自控能力差，加上部分網(wǎng)吧、游戲廳經(jīng)營者把未成年人當(dāng)成搖錢樹，違規(guī)經(jīng)營，使得不少孩子沉溺于上網(wǎng)、游戲，身心受到嚴(yán)重傷害。
三是社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。現(xiàn)在社會(huì)上存在的貪污腐敗、公款吃喝，走后門辦事等不正之風(fēng)，都在一定程度上影響了未成年人，使部分未成年人的價(jià)值觀發(fā)生偏離，信奉拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義，導(dǎo)致不良后果。
(三)學(xué)校原因
一是重智育、輕德育現(xiàn)象依然普遍存在。德育和智育在學(xué)校中，本應(yīng)是同步提高、協(xié)調(diào)發(fā)展。但一直以來，在高考指揮棒的影響下，教育功能上的德智失衡，一直未有實(shí)質(zhì)的改變。同時(shí)學(xué)校德育教育有時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生主體的尊重，缺乏與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，看似轟轟烈烈，有聲有色，但由于學(xué)生缺乏情感基礎(chǔ)，效果甚微。
二是少數(shù)教師文化、道德素質(zhì)不高。少數(shù)教師在對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，動(dòng)不動(dòng)就諷刺、挖苦甚至體罰學(xué)生，不但沒有做到言傳身教，而且還嚴(yán)重傷害了學(xué)生的心靈。
三、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的對(duì)策及建議
(一)要優(yōu)化未成年人成長環(huán)境。完善相關(guān)政策和法律制度，加強(qiáng)執(zhí)法，持續(xù)不斷地進(jìn)行反腐、掃黃、反邪等工作，從根本上扭轉(zhuǎn)社會(huì)風(fēng)氣，凈化社會(huì)環(huán)境。同時(shí)，堅(jiān)持面向未成年人、服務(wù)未成年人的宗旨，大力加強(qiáng)未成年人思想道德教育陣地建設(shè)，發(fā)揮陣地的教育引導(dǎo)作用。 

(二)要高度重視家庭教育。家長在教育子女過程中要學(xué)會(huì)以平等的態(tài)度與子女進(jìn)行心理溝通，增進(jìn)相互了解，培養(yǎng)人格健康、心理品德健康的孩子。要以身作則，教育孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣，做誠實(shí)的人。要強(qiáng)化預(yù)防意識(shí)，經(jīng)常掌握孩子的消費(fèi)來源，留意孩子新交的朋友，對(duì)出現(xiàn)的一些不良苗頭，應(yīng)及早加以糾正。
(三)要建立健全學(xué)校德育工作機(jī)制。學(xué)校要加強(qiáng)政教處、共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)建設(shè)，建立上下貫通、密切配合的德育工作體系，確保德育工作落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師的思想道德素質(zhì)，使教師的言行成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
(四)要廣泛開展未成年人思想道德實(shí)踐活動(dòng)。充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織優(yōu)勢(shì)，針對(duì)未成年人的不同年齡階段的認(rèn)知特點(diǎn)，廣泛深入地開展體驗(yàn)教育。一是利用節(jié)假日和重大紀(jì)念日等有特殊意義的日子，多開展形式多樣、內(nèi)容豐富、寓教于樂的文化活動(dòng)。二是開展志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大未成年人以社會(huì)志愿者的身份，親身參與各種社會(huì)生活和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、大自然的各個(gè)方面，尋找一個(gè)崗位，獲得一種感受，明白一個(gè)道德，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。三是充分利用縣內(nèi)外愛國主義教育基地，對(duì)未成年人進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育，引導(dǎo)他們樹立民族自尊和自豪感。
(五)要加強(qiáng)未成年人法制教育。積極探索建立青少年法制教育工作的長效機(jī)制，廣泛深入地開展法制宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)廣大未成年人學(xué)法、知法、懂法、守法。努力做好違法犯罪的未成年人的幫教工作，給予他們更多的關(guān)心、愛心、耐心和幫助，促使他們有信心、有勇氣、有機(jī)會(huì)改邪歸正，回到正確的人生道路上來。