企業(yè)實(shí)習(xí)與傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的區(qū)別

時(shí)間:2010-10-24 06:51:41 點(diǎn)擊:589次

企業(yè)實(shí)習(xí)與傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的區(qū)別

1、傳統(tǒng)實(shí)習(xí)：
    參觀、訪問(wèn)、由企業(yè)人員講解或作報(bào)告，介紹企業(yè)或產(chǎn)品情況，全程只能觀摩，不能動(dòng)手。
2、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)
    和傳統(tǒng)實(shí)習(xí)相比，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，通過(guò)校內(nèi)引進(jìn)的相關(guān)設(shè)備進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，將理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合了起來(lái)，加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐。不過(guò)由于受到校園環(huán)境的局限，與真正的企業(yè)環(huán)境、企業(yè)氛圍仍有所差距。
3、校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)：
    (1)企業(yè)設(shè)備引入高校，企業(yè)員工走進(jìn)高校，和原本的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)相比，帶來(lái)了六大轉(zhuǎn)換：【教師轉(zhuǎn)換為企業(yè)主管】，【教材轉(zhuǎn)換為實(shí)際項(xiàng)目】，【上課轉(zhuǎn)換為項(xiàng)目實(shí)施】，【考試轉(zhuǎn)換為工程評(píng)測(cè)】，【教務(wù)轉(zhuǎn)換為企業(yè)管理】，【教學(xué)監(jiān)督轉(zhuǎn)換為質(zhì)量控制】，學(xué)生在企業(yè)這個(gè)真實(shí)環(huán)境中實(shí)習(xí)，去感受企業(yè)氛圍以及企業(yè)文化；
    (2)學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合，學(xué)生在秦泰公司這個(gè)環(huán)境中切實(shí)體會(huì)企業(yè)與校園環(huán)境的極大差距，并且通過(guò)自己【親自動(dòng)手實(shí)踐】，體會(huì)企業(yè)氛圍與企業(yè)文化；   
    (3)從宏觀入手，到微觀剖析，通過(guò)規(guī)范的產(chǎn)品研發(fā)流程化培訓(xùn)，讓學(xué)生對(duì)一個(gè)產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到走向市場(chǎng)的過(guò)程有具體的感性認(rèn)識(shí)，使得學(xué)生快速的建立相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，從而利用實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)縮短在校學(xué)生與實(shí)際工作的距離；
    (4)秦泰公司提供論壇為參與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的學(xué)生長(zhǎng)期提供技術(shù)支持。