教育教學計劃

時間:2010-05-14 07:27:28 點擊:551次

懷寧縣職教中心

 

教育教學計劃

 

教學計劃是指導和管理學校教學工作的主要依據(jù)。為了貫徹落實《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，深化職業(yè)教育教學改革，全面提高職業(yè)教育質量，更好地完成我校教學計劃的制定工作，規(guī)范我校教學計劃管理，保證高素質勞動者和技能型人才培養(yǎng)的規(guī)格和質量，

 

一、指導思想

 

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，落實《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的要求，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，以能力為本位，以學生為主體，立德樹人，促進人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，提高學生的綜合素質和職業(yè)能力，使我校教育更好地適應經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質勞動者和技能型人才培養(yǎng)的要求。

 

　　二、基本原則

 

　　1.堅持以就業(yè)為導向，面向社會、面向市場，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和職業(yè)崗位能力的要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標、課程設置和教學內(nèi)容。

 

　　2.堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，引導學生樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚民族精神、時代精神，加強以愛崗敬業(yè)、誠實守信為重點的職業(yè)道德教育。

 

　　3.堅持“做中學、做中教”，突出職業(yè)教育特色，高度重視實踐和實訓教學環(huán)節(jié)，強化學生的實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學生的實際動手能力。

 

　　4.堅持工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，正確處理公共基礎課程與專業(yè)技能課程之間的關系，合理確定學時比例，確保培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

 

5.堅持統(tǒng)一性與靈活性相結合，在嚴格執(zhí)行國家有關規(guī)定的基礎上，地方和學?？筛鶕?jù)區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)特點和社會發(fā)展需求，在課程設置、教學安排、教學手段和方法上有一定的靈活性。

 

三、招生對象與學制

 

　　全日制中等職業(yè)學校學歷教育主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學力者，基本學制以3年為主；招收普通高中畢業(yè)生或同等學力者，基本學制以1年為主。

 

　　要建立更加靈活多樣、滿足學生需求的學習制度，積極推行學分制等彈性學習制度，建立“學分銀行”，允許學生采用半工半讀、工學交替等方式，分階段完成學業(yè)。

 

　　四、培養(yǎng)目標與要求

 

　　培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。他們應當熱愛社會主義祖國，能夠將實現(xiàn)自身價值與服務祖國人民結合起來；具有基本的科學文化素養(yǎng)、繼續(xù)學習的能力和創(chuàng)新精神；具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

 

　　各專業(yè)的教學計劃應按照培養(yǎng)目標的總體要求，進一步明確本專業(yè)的具體培養(yǎng)目標。

 

　　五、課程設置與要求

 

　　中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，其課程設置分為公共基礎課程和專業(yè)技能課程兩類。

 

　　公共基礎課程包括德育課、文化課、體育與健康課、藝術課及其他選修公共課程。其任務是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生思想政治素質、職業(yè)道德水平和科學文化素養(yǎng)；為專業(yè)知識的學習和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進終身學習。課程設置和教學應與培養(yǎng)目標相適應，注重學生能力的培養(yǎng)，加強與學生生活、專業(yè)和社會實踐的緊密聯(lián)系。

 

　　德育課，語文、數(shù)學、外語（英語等）、計算機應用基礎課，體育與健康課，藝術（或音樂、美術）課為必修課，學生應達到國家規(guī)定的基本要求。物理、化學等其他自然科學和人文科學類課程，可作為公共基礎課程列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業(yè)課程之中。學校還根據(jù)需要，開設關于安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護、人口資源、現(xiàn)代科學技術、管理等方面的選修課程或專題講座（活動）。公共基礎課程必修課的教學大綱由國家統(tǒng)一制定。

 

　　專業(yè)技能課程的任務是培養(yǎng)學生掌握必要的專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，提高學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力和適應職業(yè)變化的能力。應當按照相應職業(yè)崗位（群）的能力要求，采用基礎平臺加專門化方向的課程結構，設置專業(yè)技能課程。課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實際和社會實踐，突出應用性和實踐性，并注意與相關職業(yè)資格考核要求相結合。專業(yè)技能課程教學根據(jù)培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容和學生的學習特點，采取靈活多樣的教學方法。部分基礎性強、規(guī)范性要求高、覆蓋專業(yè)面廣的大類專業(yè)基礎課程的教學大綱由國家統(tǒng)一制定。

 

　　實習實訓是專業(yè)技能課程教學的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，強化學生實踐能力和職業(yè)技能，提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。大力推行工學結合、校企合作、頂崗實習。學校和實習單位要按照專業(yè)培養(yǎng)目標的要求和教學計劃的安排，共同制定實習計劃和實習評價標準，組織開展專業(yè)教學和職業(yè)技能訓練，并保證學生頂崗實習的崗位與其所學專業(yè)面向的崗位群基本一致。重視校內(nèi)教學實習和實訓，特別是生產(chǎn)性實訓。在加強專業(yè)實踐課程教學、完善專業(yè)實踐課程體系的同時，積極探索專業(yè)理論課程與專業(yè)實踐課程的一體化教學。

 

　　六、教學計劃的基本內(nèi)容與時間安排

 

　　（一）基本內(nèi)容（祥細內(nèi)容見各專業(yè)說明）：

 

　　1．專業(yè)名稱、招生對象與學制

 

　　2．培養(yǎng)目標、人才規(guī)格

 

　　3．教學內(nèi)容與教學要求

 

　　4. 教學活動時間分配表

 

　　5．課程設置與教學時間安排表

 

　?。ǘr間安排：

 

　　每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試），假期12周。周學時一般為28。頂崗實習一般按每周30小時（1小時折1學時）安排。三年總學時數(shù)約為3000－3300。

 

　　學分制，一般16－18學時為1個學分，三年制總學分不得少于170。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動，以1周為1學分，共5學分。

 

　　公共基礎課程學時一般占總學時的三分之一，累計總學時約為一學年。不同專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當調整，上下浮動，但必須保證學生修完公共基礎課程的必修內(nèi)容和學時。

 

　　專業(yè)技能課程學時一般占總學時的三分之二，其中頂崗實習累計總學時約為一學年。認真落實《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》的規(guī)定和要求，在確保學生實習總量的前提下，可根據(jù)實際需要，集中或分階段安排實習時間。

 

　　招收普通高中畢業(yè)生的專業(yè)，教學時間安排由各地根據(jù)實際情況確定。實習實訓累計總學時不少于半學年。

 

　　對文化基礎要求較高或對職業(yè)技能要求較高的專業(yè)，根據(jù)需要對課時比例作適當?shù)恼{整。實行彈性學習制度的學校（專業(yè)），可根據(jù)實際情況安排教學活動的時間。

 

　　教學計劃的課程設置中設立選修課程，其教學時數(shù)占總學時的比例應不少于10%。

 

　　

 

                                           懷寧縣職教中心

 

二○○九年九月

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