以情育人 以生為友——訪中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)武漢

時(shí)間:2012-07-30 03:23:18 點(diǎn)擊:583次

以情育人 以生為友

——訪中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院院經(jīng)濟(jì)系教師程守義

    【人物名片】程守義，畢業(yè)于中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)（原湖北大學(xué)）經(jīng)濟(jì)系，高級經(jīng)濟(jì)師、經(jīng)濟(jì)系教授、酒店管理教研室主任。講授《管理學(xué)》、《跨國公司經(jīng)營與管理》、《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》、《新聞評析》、《溝通藝術(shù)》等課程。曾兼任湖北省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)（中小企業(yè)）經(jīng)濟(jì)學(xué)會副會長、中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)報(bào)湖北記者站站長、湖北省經(jīng)濟(jì)委員會新聞發(fā)言人等職務(wù)。獲“湖北省先進(jìn)工作者”、“湖北省直機(jī)關(guān)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。在省直經(jīng)濟(jì)管理部門工作28年，主編出版著作3部，在省級以上報(bào)刊發(fā)表經(jīng)濟(jì)論文100多篇，其他作品（散文、新聞、評論、特寫、攝影等）300多篇。參與起草了《中華人民共和國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)法》。負(fù)責(zé)起草了省委、省政府10余部有關(guān)經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展的政策性文件。
    （通訊員 羅琴 孫亞雄 王喆）點(diǎn)開武漢學(xué)院院評師網(wǎng)搜索程守義老師，找出來的評語都是：“一個(gè)教書育人、學(xué)生為友的好老師”、“一個(gè)不可多得的好老師”。程老師身高180多公分，60多歲的他，身體十分健碩，干凈整潔的西服，略帶微笑的神情，整個(gè)人透著儒雅與自信。課外，他常與學(xué)生說說笑笑，就像朋友一樣，可一旦上課，他的嚴(yán)厲、認(rèn)真又會讓學(xué)生敬畏三分。
專業(yè)課“鐵面閻王”
    程守義老師對教學(xué)秩序要求十分嚴(yán)格，在他的課堂上，看課外書、講小話、玩手機(jī)等現(xiàn)象基本絕跡。為整肅學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)，他有“名言”：“大學(xué)生在課堂上玩手機(jī)是一種‘低俗’的表現(xiàn)，不僅“低俗”，而且‘病態(tài)’，希望同學(xué)們高雅與健康一點(diǎn)。”，這些初聽似乎有些刺耳，但飽含著他期望“嚴(yán)師出高徒”的責(zé)任精神和良苦用心。程老師對于課堂上出現(xiàn)的逃課、吃東西、不雅著裝等傾向絕不視而不見，直接批評。他認(rèn)為，課堂是傳道授業(yè)的的“圣殿”，容不得散漫。老師講求嚴(yán)格與規(guī)范，就是從根治這些不良細(xì)節(jié)開始。
    他經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生，“一本三本都是本，本科?？贫际强疲恢灰ι线M(jìn)，都可獲得安身立命之根本和為人處世之學(xué)科”。程老師的課大多是大一的課程，他送給新生的“見面禮”是這樣一段話：同學(xué)們，當(dāng)你們的父母或親友團(tuán)幫你扛著行囊、捧著‘“可樂”，把你送到學(xué)校安頓下來，就意味著你翻開了人生新的一頁，要獨(dú)立了，要學(xué)會做人了，要學(xué)會守規(guī)矩，養(yǎng)成好習(xí)慣，從某種意義講，這比做功課更重要！
     雖然嚴(yán)格，但程老師始終以一顆真心對待學(xué)生，從課內(nèi)到課外，他都帶著一份情感在教書育人，他把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子般愛護(hù)。同學(xué)們有什么問題都喜歡找他解答。一次，一位女生寫了份對未來學(xué)習(xí)生活的計(jì)劃，并將這份計(jì)劃交給程老師指點(diǎn)意見，他二話沒說就答應(yīng)了，兩周后，他在計(jì)劃書后密密麻麻寫了兩頁紙的贈言送還給學(xué)生。程老師的“師道尊嚴(yán)”，源于愛心與責(zé)任。有學(xué)生把程老師的勸學(xué)妙語編輯成“語錄”，在QQ上轉(zhuǎn)發(fā)分享。
公選課“非誠勿擾”
    程老師教授公選課《人際交往與表達(dá)》，他很欣賞誠心求知的好學(xué)生，同時(shí)對少數(shù)“混學(xué)分”的毫不客氣，奉勸他們“非誠勿擾”。程老師的選修課年年爆滿，有我院沒報(bào)上的學(xué)生自發(fā)旁聽，甚至有外校的學(xué)生慕名前來。
    面對當(dāng)下浮躁、功利的社會心態(tài)，他告誡學(xué)生,“上大學(xué)不只是為混個(gè)‘文憑’，考幾個(gè)‘證書’，重要的是學(xué)點(diǎn)真本事！學(xué)真本事就要吃苦，經(jīng)得磨礪，今后就會少些困惑，多些快樂！”程老師鼓勵(lì)學(xué)生要有追求，他說：追求不是好高騖遠(yuǎn)，而是腳踏實(shí)地的孜孜以求，“哀莫大于心死“，有人年紀(jì)輕輕的，就自暴自棄、“死心塌地”了，這難道不是最大的“杯具”。
程老師認(rèn)為，文科教材往往滯后于現(xiàn)實(shí)，存在內(nèi)容落后、案例陳舊的問題，老師需要開闊視野，關(guān)注現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢，關(guān)注最新的改革動態(tài)和研究成果，隨時(shí)把前沿知識和最近發(fā)生的事情融入教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和知識內(nèi)涵。為了上好公選課，老師準(zhǔn)備充分，把自己之前的積累、所見所聞當(dāng)做課堂實(shí)例展現(xiàn)。為了增強(qiáng)專業(yè)課《管理學(xué)》和公選課《人際交往與表達(dá)》的鮮活度，程老師不但運(yùn)用了他多年從事領(lǐng)導(dǎo)工作和擔(dān)任招考公務(wù)員面試主考官的案例，而且還把他教過的學(xué)生在求職過程中的成果經(jīng)驗(yàn)失敗教訓(xùn)，現(xiàn)場說法，形成了身歷其境、引人入勝的教學(xué)場景。
老師要成為學(xué)生的良師益友
    程老師對自己的學(xué)生，有一種充滿人情味的稱謂叫“小朋友”。他認(rèn)為，老師應(yīng)該具有三個(gè)境界：一是師道尊嚴(yán)；二是為人師表；三是良師益友；良師益友是最高境界。他說，教師是天底下最崇高的職業(yè)，她的崇高在于成為學(xué)生的良師益友，能夠給學(xué)生以教化，引導(dǎo)他們成熟、成才、成功。
    程老師說，老師教書育人，必須了解學(xué)生，與學(xué)生有心靈溝通和人格對話。“90后”自我意識強(qiáng)，有自我的追求和審美，但缺乏坎坷與磨難，顯得稚嫩與青澀，往往“眼高”與“手低”并存，孤傲與脆弱同在，往往碰到一點(diǎn)問題就自卑和茫然，可塑性強(qiáng)，需要及時(shí)梳理與開導(dǎo)。程老師通過談心、短信、博客、網(wǎng)上對話等渠道，熟悉他們思考什么、向往什么、迷失什么，回應(yīng)他們有關(guān)學(xué)習(xí)、思想、生活、就業(yè)等方面的問題，盡可能地給予指點(diǎn)和幫助。幾年下來，程老師有了一批“粉絲”和“小朋友”，課堂與課外互補(bǔ)，教書和育人結(jié)合，取得了較好的效果。程老師欣慰地說，能夠得到學(xué)生的信賴，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，是一件很愉快而又大有益于教學(xué)的好事情。
享受為師者的快樂生活
    走在校園里，不時(shí)會有學(xué)生微笑著和程老師打招呼、攀談、甚至開個(gè)玩笑。他說，這些學(xué)生都是我的朋友。他在武漢學(xué)院里教了近五年的書，每屆都會有很多學(xué)生朋友，有些已經(jīng)畢業(yè)，但依舊保持著聯(lián)系，節(jié)假日還會給他發(fā)短信送祝福。程老師的QQ上有超過200名的學(xué)生好友，在新浪博客擁有66000多的閱覽量……前不久程老師的生日，當(dāng)他打開QQ時(shí)，近60封QQ禮物一下子彈出，還有上百條短信和QQ留言。當(dāng)時(shí)程老師覺得自己是世界上最幸福的人。
    程老師每天的生活都很充實(shí)，上課之余，他會與學(xué)生在網(wǎng)上互動交流，還時(shí)常提筆寫些隨感和散文。作為新浪博客的“資深博主”，他的博客里共發(fā)表博文225篇，博文常被各圈子轉(zhuǎn)發(fā)加精（被評為精華文章）；QQ上發(fā)表69篇原創(chuàng)日志，116條“說說”，他的每篇文章后面都會有大量的學(xué)生評論和回復(fù)。
    “我喜歡聽您講課，因?yàn)槟v的不僅是書本知識，還有許多為人處世的道理，每次課都記下好多東西，只可惜您只帶了我們一年。今天面試成功后，就特想和您分享，真的非常開心！”這是一位剛剛求職面試后的學(xué)生發(fā)給程老師的短信。程老師說，和學(xué)生心靈溝通，看到學(xué)生的優(yōu)秀與成功，是多么值得欣慰的事情。

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