在專業(yè)技能訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德
時(shí)間:2012-05-24 06:47:01 點(diǎn)擊:543次
中國(guó)職業(yè)教育與成人教育網(wǎng) 2011-04-06 14:22 來(lái)源: 中國(guó)職業(yè)教育與成人教育網(wǎng) 作者:楊海源
摘 要:本文闡述了在專業(yè)技能訓(xùn)練中如何培養(yǎng)職校生良好的職業(yè)道德,筆者分別在激發(fā)學(xué)習(xí)技能興趣、強(qiáng)化安全意識(shí)、提高產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)、開(kāi)展校企合作和組織項(xiàng)目活動(dòng)等方面表述了個(gè)人的看法。
關(guān)鍵詞:職校生;技能訓(xùn)練;職業(yè)道德
職校生的學(xué)習(xí)興趣缺乏是造成其學(xué)習(xí)質(zhì)量普遍偏低的重要原因之一,特別是在專業(yè)技能學(xué)習(xí)方面,他們不但不能明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),更不懂得“一技之長(zhǎng)”在個(gè)人發(fā)展道路上的重要性。因此,在教學(xué)中,注重職業(yè)道德與技能訓(xùn)練培養(yǎng)相結(jié)合,是專業(yè)教師當(dāng)前培養(yǎng)職校生的關(guān)鍵任務(wù)。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,現(xiàn)代企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)是不僅具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力,還要具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)和道德標(biāo)準(zhǔn)。因此,教師在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí),必須注重學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)。以下是筆者在專業(yè)技能教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的方法。
一、在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的興趣中強(qiáng)化職業(yè)道德養(yǎng)成教育據(jù)了解,職校生在進(jìn)行專業(yè)的選擇時(shí),往往都很盲目。其所選擇的專業(yè),有的是家長(zhǎng)選的,有的是通過(guò)招生簡(jiǎn)章的介紹而選的,因此,很多學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏興趣。鑒于此,教師必須采用靈活多樣的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生技能學(xué)習(xí)的興趣,再進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的職業(yè)道德。實(shí)習(xí)課教師在上序言課時(shí),可安排學(xué)生到相關(guān)企業(yè)、實(shí)習(xí)基地參觀,了解本專業(yè)的發(fā)展前景,還通過(guò)展示往屆學(xué)生技能訓(xùn)練的成果,讓學(xué)生對(duì)技能訓(xùn)練項(xiàng)目有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生從教室到車(chē)間,身份已轉(zhuǎn)變,自己調(diào)配的時(shí)間多了,自由度增多,教師要引導(dǎo)他們把精力放到技能訓(xùn)練上來(lái),把技能訓(xùn)練中可能遇到的困難提出來(lái),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到技能訓(xùn)練也是一種艱苦的學(xué)習(xí),讓學(xué)生作好心理準(zhǔn)備,同時(shí),在技能訓(xùn)練過(guò)程中,教師應(yīng)有意識(shí)地配用技能骨干,讓他們?cè)诩寄芘c職業(yè)道德方面成為學(xué)生當(dāng)中的模范,帶動(dòng)技能訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展。
二、在強(qiáng)化安全意識(shí)過(guò)程中提高學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)不論是在企業(yè)、礦山,還是在道路、校園等,我們都可以看到許多關(guān)于“安全”的標(biāo)語(yǔ)在警示大家,所以,安全問(wèn)題不容忽視。但是要培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí),必須從職業(yè)道德抓起,這樣才能達(dá)到治標(biāo)又治本的目的。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師可通過(guò)多媒體教學(xué)用生產(chǎn)事故圖片等向?qū)W生講解大部分生產(chǎn)事故是人為因素造成的,主要是生產(chǎn)指揮者或操作人員精力分散、不遵守安全規(guī)程或缺乏安全意識(shí)而導(dǎo)致。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的安全教育,使他們完成學(xué)生到工人的角色轉(zhuǎn)變,使其在安全意識(shí)上提高對(duì)自身的要求。在車(chē)工技能訓(xùn)練過(guò)程中,要求學(xué)生熟練掌握機(jī)械設(shè)備以及儀器的使用和安全注意事項(xiàng)等,要求全體學(xué)生嚴(yán)格遵守設(shè)備使用的各項(xiàng)規(guī)章制度。教師還通過(guò)總結(jié)歷屆學(xué)生在技能訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)的典型問(wèn)題,結(jié)合操作過(guò)程中所出現(xiàn)的情況,進(jìn)行比較分析和講解,幫助學(xué)生有效解決問(wèn)題。同時(shí)在技能訓(xùn)練中必須強(qiáng)化學(xué)生的安全文明生產(chǎn)意識(shí),教師在訓(xùn)練前講解安全文明生產(chǎn)知識(shí),在訓(xùn)練中加強(qiáng)巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,防微杜漸,使學(xué)生養(yǎng)成良好的安全生產(chǎn)意識(shí),提高職業(yè)道德素養(yǎng)。
三、把培養(yǎng)學(xué)生的產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)作為職業(yè)道德養(yǎng)成的重要內(nèi)容現(xiàn)代企業(yè)質(zhì)量是生命,沒(méi)有質(zhì)量就沒(méi)有效益。職校大多數(shù)學(xué)生將成為生產(chǎn)第一線的操作人員,他們要為企業(yè)創(chuàng)造效益,產(chǎn)品的質(zhì)量非常重要,也只有在保證質(zhì)量的情況下才能提高效率。因此,在技能訓(xùn)練過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)尤為重要,這種意識(shí)的養(yǎng)成,離不開(kāi)職業(yè)道德的養(yǎng)成,只有這樣,他們才會(huì)在心目中有一種質(zhì)量意識(shí),有一種責(zé)任感,因此,質(zhì)量保證和道德養(yǎng)成是相輔相成的。通過(guò)產(chǎn)品的加工,學(xué)生不僅強(qiáng)化了質(zhì)量意識(shí),提高了專業(yè)技能水平,而且體驗(yàn)了工作的艱辛以及勞動(dòng)成果的來(lái)之不易,勞有所成,勞有所得,這為今后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。
四、通過(guò)校企合作為學(xué)生職業(yè)道德的養(yǎng)成提供條件校企合作是培養(yǎng)技能型人才的重要途徑,學(xué)校要好好把握這一途徑。職校畢業(yè)生具有高度的社會(huì)責(zé)任感和良好的職業(yè)道德,才能受到企業(yè)的歡迎,才能用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)。學(xué)生在校外參加技能訓(xùn)練時(shí),不僅要進(jìn)一步提高技能水平,還要學(xué)習(xí)企業(yè)師傅的敬業(yè)精神,端正工作態(tài)度,養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)。與企業(yè)員工長(zhǎng)時(shí)間接觸,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:衣著打扮、工作規(guī)程規(guī)范化;物品擺放一線化;工件尺寸、形位精度的一致化;地面、車(chē)床衛(wèi)生的整潔化;同事之間相處的和諧化。這不僅為學(xué)生提供了實(shí)際操作機(jī)會(huì),還有利于技能的掌握和提高,使實(shí)習(xí)教學(xué)和生產(chǎn)創(chuàng)收有機(jī)結(jié)合,達(dá)到育人中創(chuàng)收,在創(chuàng)收中育人的目的,為培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)提供了條件。
五、在項(xiàng)目活動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德意識(shí)專業(yè)課教師在專業(yè)技能教學(xué)過(guò)程中,由簡(jiǎn)入難,因材施教,采取靈活多樣的教學(xué)方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。如在剛開(kāi)始加工工件時(shí),加工精度低,時(shí)間長(zhǎng),技能內(nèi)容分步進(jìn)行,隨著時(shí)間的推移,加工精度要求高,時(shí)間短,技能內(nèi)容綜合程度高。待學(xué)生的技能水平達(dá)到一定層次以后,教師就可以通過(guò)技能競(jìng)賽的模式,在學(xué)生中營(yíng)造出你追我趕,積極向上的技能訓(xùn)練氛圍。對(duì)于技能訓(xùn)練的效果應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋,采用多表?yè)P(yáng),少批評(píng),多肯定,少否定的激勵(lì)方式。技能訓(xùn)練到一定程度時(shí),可以開(kāi)展趣味課題工件的加工,如:子彈、錘頭等,使學(xué)生在趣味課題的加工中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值,體驗(yàn)到技能訓(xùn)練的重要性。還可以讓學(xué)生對(duì)校外企業(yè)的產(chǎn)品進(jìn)行加工,教師在此過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品質(zhì)量的重要性,提高學(xué)生的產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí),學(xué)生生怕出現(xiàn)差錯(cuò),影響到學(xué)校及班級(jí)的名譽(yù),都會(huì)在提高產(chǎn)品質(zhì)量方面多花功夫,學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中也提高了職業(yè)道德意識(shí)。
總之,職校生的技能和職業(yè)道德的養(yǎng)成離不開(kāi)教師的努力,在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,每一名職校生都應(yīng)在教師的指導(dǎo)下苦練技能,強(qiáng)化意識(shí),養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的專業(yè)意識(shí),走上工作崗位之后,才能勝任本職崗位,成為企業(yè)的主力軍。
參考文獻(xiàn):
[1]大連翻譯職業(yè)學(xué)院就業(yè)辦.談對(duì)校企合作意義的認(rèn)識(shí)[EB/OL].http://www.dltcedu.org/index_5/html/21802.
shtml,2009-12-29.
[2]王鵬.技能競(jìng)賽帶給我們的積極意義[J].教育前沿·理論版,2010,(1).
[3]王運(yùn)濤.中職教師學(xué)科專業(yè)實(shí)踐技能對(duì)學(xué)生技能掌握的影響[J].管理觀察,2009,(13).
該信息出自“中國(guó)職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)” http://www.cvae.com.cn